一、开场
胡璇：关于战争题材的电影，或者关于二战题材的电影，大家看的都比较多。今天给大家推荐的影片和之前有所不同，具体不同在哪，大家可以通过观看电影发现，或者大家可以带着问题去看，我觉得差异性还是很明显的。影片时间不是很长，九十多分钟，大家在看的过程中，可能会觉得不太过瘾，因为它和平常的战争片不太一样，没有宏大的战争场面，也没有极强的视觉冲击，在什么都没有的情况下，它是怎么样来展现战争的呢？看完影片之后，我们再来自由讨论。
二、观看电影
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三、讲解与交流
胡璇：大家看完这部电影之后，有什么想说的吗？感觉和之前看的是不是有点不太一样？大家可以随意发言。
同学A: 关于德国二战反思的电影，也看过很多，像《白丝带》之类的，让我感受到战争是邪恶的。看完这部影片之后，从另外一个角度来思考战争，虽然战争是邪恶的，但是很少有人思考，我们究竟为何而战？我们看这部片子时会发现，虽然是苏联的士兵，但是他们却保护德国的妇女儿童，最后苏联和苏联对战，德国与苏联联手来保护儿童和妇女，有时战争的目的并不是为正义而战，它有其他的东西掺杂在里面。
胡璇：关于二战的电影拍的很多，但是这样的视角不多，目的是想让大家看到不一样的东西。有些老师也会挑一些小众电影，比如巴西、伊朗的，但是每位老师都想让大家看到不一样的东西，并有所思考，有所发现。其实艺术的表现有很多种，战争意味着什么？到底是为什么而战？有的战争片，表现的是战争的残酷，对人性的摧残，人性的扭曲。看完之后，战争为什么而战？有时候思考的并不是那么清楚，但是这部影片它的回答是比较明确的。
同学B：我觉得这个电影的格局让我想到了《金陵十三钗》，它是教堂里，而这个是福利院。它也不是特别强调战争，强调人性。还有一个电视剧，是讲述野战军的——《我的团长我的团》，一群军人守在树堡里，孤军作战 ，没有支援。从我的直观角度来看，其实是弱化战争感的，我觉得重要的是信仰。 像苏联的八个人为什么一直坚持守在那里，是因为信仰，反而流露出了一种和平的感觉。比如话务员弹钢琴，他说“我喜欢这个国家的音乐，但我不喜欢这个国家”。这部影片的主人公是小男孩，可以说是小男孩的成长史，在精神和价值观上，苏联官兵和小男孩有一种影射关系，小男孩不断犯错又不断原谅，通过和他们八个人的接触，苏联官兵价值判断，给小男孩这种英雄主义一种很好的模范作用。
胡璇：这位同学讲了两个问题，第一，是前面的信仰，比较倾向和平相处，影片发生在二战后的最后几天，没有很宏大的场面，它表达的是最后几天，大家都想往“和平”的方面靠，可能更多的是双方对战争都是很倦怠的。战争经历了很久，两军相遇时，从他们的神情就可以看出，还有小男孩在双方之间一直撺掇，但是他们也没有打起来。这个影片的节奏很慢，到最后才有高潮，前面导演铺垫了很多，最后才呈现出来战争。还有一个问题，就是电影中很重要的人物：小男孩。我想给大家插一个题外话：这个剧本最先在俄罗斯人手上，因为是合作拍摄，之后剧本又给了德国人，在相互交流的时候，有一个尴尬的地方，就是当大家面对这段历史的时候，拍摄这样的影片，里面有不同国家的军队，怕拍不好，有失偏驳。后来发现小男孩的设定很巧妙，他可以平衡这种尴尬，导演的目的是以男孩的视角来看待战争和大人眼中的战争做对比。第二个是这类题材，当双方都出现时，有这样的中间人物，除了可以平衡这样的尴尬外，还有小男孩他不是很客观中立的，男孩刚开始是很排斥苏军的，他也有英雄主义梦想，于是老想撺掇双方。其实，孩子的眼光是很单纯的，很容易让观众和小男孩视角一致，观众跟着男孩视角慢慢发生变化。这个小男孩的设定影射了上尉也有英雄主义，因为上尉从小男孩身上看到了自己，还有上尉在战争中失去了自己的孩子，他看到小男孩，就会体现出一种关爱和保护，所以男孩的人物设定是很关键的。
同学C：以前看过的几部，都是在大的战争场面下，在战争中无可抗拒的力量在推着你往前走，体现个人的无助，我觉得这部影片讲述了人的小恶，影片中小男孩喜欢那个女孩，因为嫉妒，想挑起战争，他报信给德军，但是德国军官知道苏联的军人没有伤害妇孺， 就没有发动战争，所以男孩的挑拨失败了。然而上尉和另外一群苏军因为一点小的冲突就引发了战争，感觉这部电影和之前不太一样，是由人的小恶来展开的。
胡璇：这个是战争题材，看了之后，感觉和战争没有多大关系，当我们看到最后，才出现一段战争场面，苏军是作为胜利者，是辉煌的、荣耀的，但是胜利者中也有很肮脏的东西，战败者中也有很正义的一面，战争不能从结果来判定它，因为它牵扯到很多人，有很多东西我们看不到，被战争遮蔽了，这部片子就体现了战争中所遮蔽的一些东西。
同学D:我觉得影片想表达的东西特别多，但可以明显看出的是反英雄主义。影片中的小男孩想成为英雄，他见证了两次战争，一次是德军撤退，苏军对他们进行扫射，第二次，苏军和德军保卫他们。两次中，男孩的反映不同，第一次他没有表现悲痛，除了吓到，之后就去翻死去军人的衣服和帽子，穿在自己身上，他的心里是想冲上战争，第二次当看到死亡，他才把死亡的一面看的很清楚。影片中双方都不想作战，为何还会引发战争，德军投降于英军，其来源是上级的指示，那我们可以把第二次世界大战看作是上层阶级的游戏，但是却殃及的是下层所有的人民。那这部影片到底想表达什么样的意图呢？
胡璇：首先，这部影片没有改变二战的性质。影片的故事发生在二战结束的最后几天，当时已经不打仗了，战争已经已经结束了，这是约定俗成的，即使双方见到，也不用再打仗了。后来的德军是准备去投降的，只不过投降的对象是英军，但是苏军却想让他们投降自己。经过很长时间的战争，双方军人都是很倦怠的，都处于一种疲惫状态，每个人都不是不愿意战争的，就像他们在广播中听到胜利的消息，每个人都是开心，每个人都想回到家乡，和家人团圆，说想吃什么食物和东西。不管过去、现在，还是未来，我们都是不愿意发生战争的。还有这个影片最终是想表达什么，就我个人而言，这部影片就是从另外一个角度来看待战争，在这个影片中也有战争，只不过是比较荒诞的，就是里面发生的战争不是为了民族国家，不管是苏军还是德军，虽然战争会扭曲人性，但是他们却用正义来战胜邪恶，那时已经不分敌我，重要的是正义和善良。此外，妇女和儿童解救了，但是苏军这几个人呢？这部影片最后，这几个人会怎样呢？
同学C：可能打退的苏军又叫来更多的苏军？
胡璇：是的，其实这部影片的结局很具有荒诞性。对于那几个苏军，他们会怎么样？可能打退的苏军叫来更多的苏军，也可能留守的军人会受到本国的制裁，因为在他们的国家中，是不允许这样的情况。在二战这么长的时间里，这些军人都没有牺牲，却为何在战争结束的最后几天，因为这样的事情断送了自己的生命。导演表现的也很克制，也没有把这种结果展现出来，这些人在保卫国家、民族的战争都没有死，到最后却因为丑陋的行为失去了生命，具有很大的荒诞性。
同学D:可以这样理解吗？男孩是战争最初时期的状态，而军人是战争后期的状态，我们都想成为英雄，可能只有经历了战争才能真正成长，战争是残酷的，这部影片可以看作是对鼓舞战争思想的一种打击。
胡璇：也可以这样理解。战争意味着什么，死亡意味着什么？这样两次战争，第一次也算是交火，当时小男孩不知道死亡是什么，等苏军走了之后，他拿着枪，穿上衣服，带上军帽，感觉自己很威武，但是和苏军交流接触之后，通过他们的言行，进一步了解，他才慢慢有了自己的看法，后来特别是后来的一群苏军，拿着枪对着妇女儿童和自己的时候，他才明白死亡意味什么。刚开始只知道自己想赢，想成为英雄，可能只有当战争结束了，他才知道死亡意味着什么。这是一部反战的影片。大家还有什么问题吗？没有的话，我们今天的观影沙龙就次结束，如果还有什么疑问，也可以私下交流。
